Hier findest du Fachtexte zu Lernen, Denken, Bildung sowie zur Entwicklung und Begleitung von Lernprozessen. Sie entstehen aus Beobachtungen meiner pädagogischen Arbeit und aus Fragen, die mich fachlich weiterdenken lassen.
Tiefe statt Technik
Wie Haltung, Sprache und kreative Prozesse Lernen wirklich verändern – und warum Deeper Learning bei der Lehrkraft beginnt
Der folgende Text formuliert eine pädagogische Position zur aktuellen Fokussierung auf Methoden und technische Lösungen im Bildungsdiskurs. Er richtet sich an Menschen, die Lernen weniger als Umsetzung von Konzepten verstehen, sondern mehr als Denk- und Beziehungsprozess.